Les comptines pour la fête des pères

Bonne fête papa avec Piwi+

1) Chorégraphie

Année : accueil/M1, M2, M3

Compétence :

• Discipline  : Education culturelle et artistique
• Champ  : 2. Expression musicale
• Rubrique  : TABLEAU DE COMPÉTENCES
• Compétence spécifique : C3 Prendre une part active : • à un chant* collectif ; • à une orchestration ; • à une chorégraphie. 

Repère :

Accueil/M1 : commencer à apprendre à s'engager dans une réalisation sonore ou musicale simple et courte en chantant/en dansant/en utilisant un instrument de musique.

M2 : S’engager dans une réalisation sonore ou musicale collective en chantant/en dansant/en utilisant un instrument de musique.

M3 : S’engager dans une réalisation sonore ou musicale collective en chantant/en dansant/en utilisant un instrument* de musique. 

Matériel :

-Projecteur

-Téléphone

-Baffle

-Support visuel avec les paroles + les mouvements de la chorégraphie illustrés

Déroulement : activité à réaliser dans une grande salle possédant un projecteur et permettant d'accueillir les papas. 

Communiquer la date de la présentation de la chorégraphie aux papas. Attention de prévoir au minimum une semaine et demi de répétition régulière (au moins 1 fois par jour). 

Accueil/M1 :

Pas plus de 10 min par étape. Ne pas être trop exigeant avec les petits, étant donné que les enfants commencent à travailler ce repère. 

Voici les étapes :

1. Temps d'observation : laissez les enfants observer le support visuel afin de découvrir la thématique de la chorégraphie.
2. Découverte de la comptine et chorégraphie : Projetez la chorégraphie (diviser la comptine en 2 afin qu'il y ait moins de mouvements à retenir)
3. Décomposition de chaque mouvement : Montrez doucement chaque mouvement afin que les enfants intègrent bien chaque geste et essayent de les reproduire. Les enfants se réfèrent à l'enseignant et au support visuel.
4. Répétez ces mouvements plusieurs fois jusqu'à ce que ceux-ci deviennent fluides en veillant à laisser de moins en moins de temps de pause entre chaque mouvement. Lorsque ceux-ci sont bien compris, essayez sur la musique.
5. Dansez sur la musique de la chorégraphie : projetez à nouveau la chorégraphie et essayez de danser dessus. 
6. Répétez la chorégraphie sans interruption.
7. La présentation devant les papas

 M2  : mêmes étapes mais en réalisant la chorégraphie complète. 

M3 : mêmes étapes en rajoutant l'étape de l'apprentissage des paroles de la comptine (danse + chant) 

Voir étapes de l'apprentissage d'une comptine sur la page d'accueil. 

Réaliser une vidéo des enfants durant la chorégraphie afin que les papas aient un souvenir. 

Effectuer des photos des enfants pour la carte de la fête des pères.

2) Carte fête des pères 

Année : Accueil/M1, M2, M3

Compétence :

• Discipline  : Education culturelle et artistique
• Champ  : 1. Expression plastique
• Rubrique  : 1.2 PRATIQUER
• Compétence spécifique : 1.2.1 S’exprimer en utilisant différents modes d’expression plastique

Repère :

Accueil/M1 : commencer à réaliser une production plastique en utilisant les outils nécessaires à sa réalisation, utilisant les matières/les matériaux, en essayant de réaliser les gestes techniques adéquats avec l'aide de l'enseignant.

M2 S’approprier, lors d’une production plastique :

• l’utilisation des outils nécessaires à sa réalisation ; 
• l’utilisation des matières/des matériaux ; 
• les gestes techniques adéquats.

M3 Réaliser une production plastique en :

•  utilisant les outils nécessaires à sa réalisation ;
•  choisissant les matières/les matériaux ; 
• effectuant les gestes techniques adéquats. 

Matériel :

Photos réalisées durant la chorégraphie

Feuille de différentes couleurs

Bâton de colle et colle blanche

Pinceaux

Décorations : paillettes, gommettes, plumes, ...

M2-M3 : Ciseaux

M3 : 

-référentiel graphismes et lettres

-Marqueurs

-Crayons de couleur

Déroulement :

Accueil/M1 : avec l'aide de l'enseignant, les enfants réalisent leur carte pour la fête des pères. Pour cela, ils prennent un cœur coloré (découpé dans les feuilles de couleur) de la couleur de leur choix . Attention, plusieurs cœurs de chaque couleur doivent être découpés à l'avance par l'enseignant de manière à ne pas perdre de temps (les enfants de cet âge ayant un temps de concentration limité). Pour savoir exactement combien de cœur de chaque couleur découper, prenez note la veille du choix de chaque enfant. Veillez également à écrire à l'avance "Bonne fête papa" sur le dessous des cœurs. Durant l'activité, l'enseignant accompagnera les enfants dans chaque étape en leur apportant son aide quant à l'utilisation correcte des outils, à l'utilisation des matières/matériaux, à la réalisation des gestes techniques (collage au bâton de colle et à la colle blanche). 

Voici les étapes :

1) Coller la photo au dessus de l'écriture "bonne fête papa" avec le bâton de colle avec l'aide de l'enseignant.

2) Coller les décorations avec de la colle blanche avec l'aide de l'enseignant.

3) Plier le cœur en 2 avec l'aide de l'enseignant.

Veillez à ne pas être trop exigeant quand à la maitrise du repère, celui-ci n'étant acquis qu'en M2. 

M2 : idem mais les enfants découpent leur cœur et l'enseignant est moins présent même s'il reste disponible en cas de besoin.

Voici les étapes :

1) Découper un cœur dans une feuille colorée.

2) Coller la feuille en haut du cœur avec le bâton de colle.

3) Coller les décorations avec de la colle blanche.

4) Plier le cœur en 2.

M3 : idem que pour les M2 sauf que ceux-ci écrive "bonne fête papa" en se référant au référentiel de la classe.

Voici les étapes :

1) Dessiner un cœur en se référant au support visuel des graphismes.

2) Découper un cœur dans une feuille colorée.

3) Coller la photo en haut du cœur.

4) Ecrire "Bonne fête papa" en bas du cœur avec un marqueur ou crayon de couleur en se référant au référentiel des lettres.

5) Plier le cœur en 2.

Photo :