Qu'est-ce qu'une comptine ? Quelle est son utilité en crèche et en préscolaire ?

 Différence entre une chanson et une comptine :

                                                     

La comptine : 

La comptine est un texte parlé ou chanté qui est généralement de courte durée et dont on scande les syllabes pour lui donner un rythme. Elle a un aspect ludique, tant au niveau du choix des paroles que du jeu ou de la gestuelle qui l'accompagnent. 

La comptine se situe au carrefour de la littérature jeunesse, des chansons enfantines et des jeux de corde à danser et de mains. Elle est généralement transmise oralement, est façonnée par le folklore, modelée par la musique, et inspirée de la poésie. 

Voici un exemple de comptine :

Les chansons : 

La chanson sera généralement de forme plus longue que la comptine et sa structure sera plus complexe (refrain et couplets). Elle a pour vocation même d’être chantée (et non pas parlée comme on peut le faire dans la comptine) et donc est constituée d’un texte et d’une mélodie.

Les chansons sont destinées aux enfants comme aux adultes alors que la comptine n'est destinée qu'au public des tout petits. 

Ex : les chanson Disney sont des chansons destinées au public des touts petits et les chansons de Johnny Hallyday sont des chansons destinées au public des adultes.

Voici un exemple de chanson :

 

 

Importance de la comptine en crèche et en maternelle :

En crèche :

On utilisera la comptine pour répondre au besoin affectif des bébés. 

A quel moment de la journée utiliser les comptines ?

Il n'y a pas de moment précis, tout dépend de la situation et du besoin des bébés.

-Quand un enfant est triste et a besoin d'être rassuré. 

-Quand un bébé vient vers vous pour chercher de l'attention. 

-Lorsqu'un bébé n'arrive pas à dormir

...

La comptine est donc très importante en crèche d'un point de vue affectif.

En maternelles : 

On parlera d'éveil musical, cela signifie que l'on va initier l'enfant à la musique et à ses composantes : les sons et les rythmes. Pour les éveiller, l'enseignant proposera une séquence d’activités structurées qui vont permettre de stimuler les facultés auditives, perceptives, discriminatoires, imaginatives et psychomotrices de l'enfant au moyen de jeux musicaux simples, de chants, de danses, d’auditions musicales et de manipulations de petits instruments adaptés à son niveau de développement. Cela lui donnera les bases de la musique. 

A quel moment de la journée utiliser les comptines ?

En maternelles, cela dépend. La comptine peut être utilisée comme en crèche (dans le but de calmer, de rassurer,..) dans ce cas-là, il n'y a pas de moment précis, tout dépend de la situation et du contexte. Mais il y a également des moments où la comptine est inscrite dans l'horaire et dans ce cas, elle a comme but d'amener un apprentissage. Ex: faire apprendre une chanson aux enfants, bouger au rythme du tempo,...

-La comptine peut servir à ritualiser les différents moments de la journée (voir onglet "Les chansons rituels") et ainsi de permettre à l'enfant de se situer dans celle-ci. Dans ce cas-là, on l'instaurera aux différents moments de la journée. Ex: comptine du bonjour, comptine pour la collation,...

-Elle a également une fonction affective puisqu'elle permet de rassurer et de calmer les enfants tristes mais également d'apporter de la gaité et de la joie au sein de la classe.

-Elle permet également de pouvoir mieux gérer sa classe car elle permet d'apaiser le groupe et donc de recentrer les enfants sur une activité par exemple.

-Elle permet aussi de développer le vocabulaire/langage chez l'enfant grâce à une écoute régulière (accueil/ M1) et à développer le langage oral (M2-M3).

La comptine a 2 fonctions: affective et un apprentissage (compétences)

 Comment apprendre une comptine aux enfants ?

Voici les étapes pour apprendre une comptine aux enfants :

1. Connaître la tessiture des enfants de la classe.

Tessiture = étendue vocale des enfants
Ex : M1 de do à la

    2. Choisir une comptine adaptée à l'âge, à la tessiture, à la thématique abordée, aux besoins et aux intérêts des enfants. 

    3. Importance d'un support visuel afin de "plonger" les enfants dans la comptine, de leur faire découvrir la thématique de la comptine en l'illustrant par des images, de les aiguiller en leur montrant quelle partie va être répétée aujourd'hui. 

    4. Donner la note de départ aux enfants en la jouant à partir d'un instrument afin qu'ils commencent à chanter à la bonne hauteur.

    5. Faire écouter une première fois la comptine.

    6. Chanter la comptine aux enfants et réaliser les gestes si il y en a.

    7. Diviser la comptine en plusieurs parties (apprentissage progressif) et la chanter avec les enfants en effectuant les gestes s'il y en a.

    8. Répéter plusieurs fois chaque partie en effectuant les gestes (s'il y en a) de manière à bien intégrer la comptine.

Photo d'un support visuel comptine sans gestes :

Photo d'un support visuel comptine à gestes :