Les comptines d'Halloween

En maternelle :

Ma belle citrouille

1) Faire planter des graines de citrouille :

 

Nous plantons des graines de citrouille

Année : 2ème/3ème maternelle

 

Compétence : 

• Discipline  : Formation scientifique
• Champ  : 1. LES VIVANTS
• Rubrique :  1.3 LE MONDE VÉGÉTAL
• Compétence spécifique : 1.3.4 Dégager les étapes de la vie des végétaux

 

Attendu/repère : 

Accueil/M1, M2 Observer, dans le cadre du milieu scolaire, la croissance d’un végétal et repérer les indices de son évolution avec l’aide de l’enseignant.

 

M3 Observer, dans le cadre du milieu scolaire, la croissance d’un végétal et repérer les indices de son évolution. 

 

Matériel : 

Graines de citrouille

Terreaux pour légumes

Potager

 

Déroulement : 

M2 : les élèves, sèment les graines de citrouille (minimum 2 graines afin d'en avoir 1 pour la deuxième activité et 1 pour la troisième activité) dans le potager. Ils enfouissent dans un sol humide les graines à environ 3 cm de profondeur (l'adulte creuse le trou). L'enseignant place une séparation entre chaque graine afin de respecter une distanciation pour l'espacement des autres graines (entre 2 et 3m²). Ex : galets. L'enseignant s'occupe de la croissance de la plante avec ses élèves et observe l'évolution de celles-ci au mois de juin, septembre et octobre. Les élèves essayent de déterminer ce qui provoque cette évolution (croissance) en se souvenant de comment ils se sont occupés de la plante (pour cela, l'enseignant réalisera des photos), en réalisant des recherches documentaires. Ils récolteront les citrouilles avec l'aide de l'enseignant 3 ou 4 mois après les semis (les planter fin mai afin de pouvoir les récolter en octobre).

 

M3 : les élèves réalisent des recherches en autonomie afin de connaitre les facteurs influençant la croissance de la citrouille. Pour cela, ils vont chercher de la documentation à la bibliothèque.

 

Pour plus d'information : https://jaime-jardiner.ouest-france.fr/citrouille/

 

2) Parler de la citrouille et de ses différentes parties

Nous découvrons les différentes parties de la citrouille

Année : 2ème/3ème maternelle

 

Compétence : 

• Discipline  : Formation scientifique
• Champ  : 1. LES VIVANTS
• Rubrique :  1.3 LE MONDE VÉGÉTAL
• Compétence spécifique : 1.3.1 Découvrir les caractéristiques des végétaux

Attendu/repère : 

Accueil/M1, M2 : Désigner et nommer au moins deux caractéristiques de végétaux rencontrés dans le vécu scolaire parmi les suivantes : feuille, tige, fleur, tronc, branche.

Reformulation : désigner et nommer au moins deux caractéristiques de la citrouille (couleur et forme).

M3 Désigner, nommer au moins quatre caractéristiques de végétaux rencontrés dans le vécu scolaire parmi les suivantes : feuille, aiguille, tige, racine, fleur, bourgeon, tronc, épine, branche, pétale, fruit. 

Reformulation : désigner et nommer au moins quatre caractéristiques de la citrouille (couleur, forme, texture intérieur et extérieur).

 

Matériel : 

Une citrouille récoltée

Un couteau

des assiettes

 

Déroulement : 

Accueil/M1, M2 : une fois la première citrouille récoltée faites la toucher, observer et déguster par vos élèves. 

Dans un premier temps, observer l'extérieur de la citrouille, sa couleur, ses feuilles, ses fleurs, sa texture, son odeur,...

Durant l'observation, l'enseignant insistera sur 2 caractéristiques de la citrouille (couleur, texture).

Pour cela, il leur posera des questions : "vous trouvez que la citrouille a quelle texture, couleur ?", ...

Dans un deuxième temps, l'enseignant découpera la citrouille afin que les enfants puissent observer l'intérieur.  L'enseignant les amènera à faire un lien entre les graines qu'ils ont planté et celles se trouvant à l'intérieur du fruit. 

 

M3 : Même déroulement que pour les accueils/M1, M2 (observation de la partie extérieur : couleur, forme et texture).

Dans un deuxième temps, l'enseignant découpe la citrouille en deux afin que les élèves voient l'intérieur de celle-ci et puissent toucher la texture intérieure de la citrouille. L'enseignant les amènera à faire un lien entre les graines qu'ils ont plantées et celles se trouvant à l'intérieur du fruit. 

 

Dans un dernier temps, faites une dégustation du fruit afin qu'ils puissent découvrir son goût et demandez leur ce que l'on peut faire d'autre avec la citrouille à part la manger ...

 

 

3) Dessiner la citrouille

Année : 2ème/3ème maternelle

 

Compétence : 

• Discipline  : Education culturelle et artistique
• Champ  : 1. LES VIVANTS
• Rubrique :  1.3 LE MONDE VÉGÉTAL
• Compétence spécifique : 

C1 Réaliser ou créer une production plastique : 
selon un projet personnel/ de classe ; 
à la manière de/inspiré par… Décrire la production artistique réalisée en utilisant les termes spécifiques liés aux gestes, aux outils*, aux techniques*, aux matières*… 
C2 Réaliser ou créer une production plastique : 
selon un projet personnel/ de classe ; 
selon un modèle donné. 
Verbaliser l’action en cours en utilisant les termes spécifiques liés aux gestes, aux outils, aux techniques, aux matières…

 

Attendu/repère : 

 M3 : Réaliser ou créer une production plastique en : 

• utilisant les outils, les matières, les matériaux adéquats à sa réalisation ; 

• effectuant les gestes techniques adéquats ; 

• s’inspirant d’éléments visuels d’une autre production plastique. 

Décrire la production réalisée. 

 

Reformulation : réaliser ou créer une production plastique en :

• effectuant les gestes techniques adéquats ;
• reproduisant un élément visuel (la citrouille)

 

Matériel : 

Crayons de couleur et ou marqueurs

Feuilles blanches

Une citrouille

 

Déroulement : 

M3 : les élèves dessineront la deuxième citrouille. L'enseignant veillera à ce que les élèves effectuent les gestes techniques adéquats (sens du traçage du contour de la citrouille, sens coloriage), observent attentivement la citrouille de manière à bien la reproduire.